一、成果推廣實(shí)施方案

二、論文刊發(fā)《河北職業(yè)教育》

三、論文刊發(fā)《秦皇島教育專刊》

四、論文刊發(fā)?？稉P(yáng)帆遠(yuǎn)航》

五、2013年河北省教育教學(xué)改革培訓(xùn)會(huì)交流材料

六、網(wǎng)絡(luò)論文轉(zhuǎn)載

七、論文原稿

八、典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)

九、典型課例視頻

十、學(xué)生問卷表

十一、家長、企業(yè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

十二、成果簡(jiǎn)介

秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校

全面推廣《中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)有效性實(shí)踐研究》成果

實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)國家和省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，推進(jìn)學(xué)校向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建具有我校特色的有效教學(xué)新模式，全方位探索深化課程改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)有效性實(shí)踐研究》課題研究為引領(lǐng)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深化課堂教學(xué)改革，讓教學(xué)效果和效率、效益實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，打造自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步建立我學(xué)校 “有效教學(xué)”新模式和新體系，為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校奠定基礎(chǔ)。

二、推廣目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過3—5年在學(xué)校各教研組推廣有效教學(xué)，積累豐富的典型案例、成功經(jīng)驗(yàn)和理論成果，建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)、教學(xué)水平較高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，逐步構(gòu)建有效教學(xué)體系，全方位探索深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑，實(shí)現(xiàn)高效課堂，并在全市中等職業(yè)教育中起到引領(lǐng)示范作用。

（二）階段目標(biāo)

第一階段：通過組織學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；發(fā)揮專業(yè)帶頭人、首席教師、骨干教師的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造一批有效教學(xué)典型案例與經(jīng)驗(yàn)。

第二階段：通過要求每名教師上好開學(xué)第一課，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)理論普遍用于課堂教學(xué)；提煉一批學(xué)校整體教學(xué)改革和學(xué)科有效教學(xué)模式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。

第三階段：通過建立開放課堂，以大賽促提高，逐步構(gòu)建包括課堂教學(xué)基本模式、課堂常規(guī)管理制度、教研制度、多元評(píng)價(jià)機(jī)制、教師成長機(jī)制等方面，具有我校特色的有效教學(xué)新體系。

第四階段：通過發(fā)表論文，介紹經(jīng)驗(yàn)，展示觀摩，在全市中等職業(yè)學(xué)校中，推廣我校實(shí)施有效教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

三、成立機(jī)構(gòu)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：組長由校長王福山、副校長趙麗宏擔(dān)任，

成員由科研信息中心、教務(wù)實(shí)訓(xùn)中心及各教研室主任及各教研室教學(xué)副主任組成。

2.學(xué)科負(fù)責(zé)人：各教研組組長。

四、具體實(shí)施

（一）第一階段：實(shí)施有效教學(xué)探索年（2014年）

 1. 組織培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師通過校園網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》《加德納多元智能理論》《三適連環(huán)教育理論》《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論》《陶行知教育名篇》等文獻(xiàn)；選派教師參加出國和國家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；組織專業(yè)教師到企業(yè)跟崗實(shí)踐，到先進(jìn)地區(qū)的先進(jìn)學(xué)校對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)專家、名師來校指導(dǎo)，為有效教學(xué)的開展奠定理論實(shí)踐基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立教學(xué)新理念，以實(shí)現(xiàn)“有效果、有效益、有效率”的課堂教學(xué)為目標(biāo)，以“適性、適時(shí)、適量”為設(shè)計(jì)原則，把握“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情境、教學(xué)評(píng)價(jià)”五個(gè)關(guān)鍵要素，最終使學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力、提升素養(yǎng)。

 2. 查找問題，分析研究。根據(jù)多元智能理論和建構(gòu)主義理論，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)與討論，調(diào)查與分析，查找現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)中存在的無效低效教學(xué)行為，探尋解決問題的途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的有效教學(xué)觀。

 3. 發(fā)揮骨干教師作用，開設(shè)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。由專業(yè)帶頭人、首席教師、骨干教師率先成立有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)探索出的已有經(jīng)驗(yàn)和成果積極認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、整合，通過教研組評(píng)課討論，探索有效教學(xué)的校本模式。

（二）第二階段：實(shí)施有效教學(xué)普及年（2015年）

1. 開展結(jié)對(duì)子行動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。發(fā)揮專業(yè)帶頭人、首席教師、骨干教師的作用，開展結(jié)對(duì)子行動(dòng)，提高全體任課教師駕馭有效課堂的教學(xué)能力。

2. 以上好開學(xué)第一課為突破口，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)理論普遍用于課堂教學(xué)。確立實(shí)踐——反饋——實(shí)踐——提高的工作思路，把上好開學(xué)第一課，作為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的突破口，深入研究開學(xué)第一課的內(nèi)容、方法和模式，凝練出開學(xué)第一課要講清楚一門課程學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)、怎么考核這四個(gè)問題，對(duì)并探索出的已有經(jīng)驗(yàn)和成果積極認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、整合，通過教研組互相學(xué)習(xí)討論，使有效教學(xué)的校本模式普遍用于課堂教學(xué)。

（三）第三階段：實(shí)施有效教學(xué)提高年（2016年）

1. 以賽促提高，組織全校信息化有效教學(xué)大賽。組織全員參與的微課、

課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文及信息化有效教學(xué)等比賽活動(dòng)，并出臺(tái)激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)廣大教師積極投入到有效教學(xué)活動(dòng)中去。在信息化有效教學(xué)大賽中，重點(diǎn)考察教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源完成教學(xué)任務(wù)和掌握有效教學(xué)五個(gè)關(guān)鍵要素的能力，追求有效果、有效益、有效率的課堂，營造有效教學(xué)的良好氛圍。比賽活動(dòng)從教研組、教研室、學(xué)校三個(gè)層面逐級(jí)選拔推薦觀摩，促使有效教學(xué)研究實(shí)踐的成果在全體教師中全面推開。積極選拔校內(nèi)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師參加市、省、國家級(jí)信息化說課、教學(xué)大賽，促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)成長，教育教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.建立開放課堂，引入第三方評(píng)價(jià)。把企業(yè)專家、家長和學(xué)生引入課堂評(píng)價(jià)，采取現(xiàn)場(chǎng)聽課、觀看教學(xué)錄像、填寫評(píng)價(jià)表等形式，對(duì)課堂教學(xué)的有效性共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”，促進(jìn)教師更新觀念、提高教學(xué)能力，建立符合我校學(xué)生特點(diǎn)、與企業(yè)人才需求相吻合的有效教學(xué)模式。

3. 以參評(píng)河北省教研成果獎(jiǎng)為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極總結(jié)實(shí)施推廣有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，反思存在問題，爭(zhēng)取河北省教研成果獎(jiǎng)項(xiàng)，打造具有我校特色的有效教學(xué)模式，形成完善的有效教學(xué)管理體系，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）第四階段：實(shí)施有效教學(xué)全市推廣年（2017年）

1.理論推廣。在《秦皇島教育》上刊發(fā)我校有效教學(xué)的研究報(bào)告、論文、課例專輯；在《河北職業(yè)教育》等雜志上發(fā)表相關(guān)論文；在河北職業(yè)教育與成人教育等網(wǎng)站上登載我校有效教學(xué)的研究成果，把有效課堂教學(xué)理念長期推廣，促進(jìn)廣泛應(yīng)用。

2.實(shí)踐推廣。發(fā)揮國家級(jí)重點(diǎn)校、省級(jí)名牌校的作用，面向秦皇島區(qū)域的中等職業(yè)學(xué)校開放課堂；在全市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)研討會(huì)上，介紹我校有效教學(xué)模式的特色和經(jīng)驗(yàn)，并展示觀摩課，把我校有效教學(xué)模式的特色和經(jīng)驗(yàn)，在全市中等職業(yè)學(xué)校中廣泛推廣。

五、組織保障

（一）高度重視，有序推進(jìn)。要按照實(shí)施方案的具體要求，有序開展有效教學(xué)的推廣工作，逐步形成具有本校特色的有效教育教學(xué)管理模式。

（二）強(qiáng)化管理，提高認(rèn)識(shí)。要求任課教師人人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)有效教學(xué)基本理論學(xué)習(xí)，有筆記，有總結(jié)，有反思；人人參與有效教學(xué)改革，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向。

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，打造典型。定期組織工作匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)成果評(píng)選等活動(dòng)，評(píng)選我校有效教學(xué)先進(jìn)學(xué)科和各學(xué)科有效教學(xué)先進(jìn)教師的典型，為全面推廣樹立學(xué)習(xí)榜樣，打造有效教學(xué)名師。